概述
嘴唇、舌头、声带和横膈膜的肌肉会协同工作来使一个人清晰地说话。患有构音障碍时，大脑中控制这些肌肉的部分没有正常工作，患者就很难正常活动这些肌肉。其他人可能无法很好地理解患者说话。
一些患有构音障碍的人只有轻微的言语问题。其他人则很难说把话说出口。语言治疗师可以提供帮助。
症状
构音障碍可以使患者说话时：
声音平淡
比平时更高或更低的音调
生涩
咕哝
慢或快
含糊不清
声音很轻，像说悄悄话
紧张
它还可以改变患者的声音质量。声音可能听起来嘶哑或堵塞，好像感冒了一样。
由于构音障碍会使患者的嘴唇、舌头和下颌活动更困难，患者咀嚼和吞咽也会有困难。吞咽困难会使患者流口水。
病因
引起构音障碍的疾病包括：
肌萎缩侧索硬化症（ALS）或叫做 Lou Gehrig 病
脑损伤
脑肿瘤
脑瘫
亨廷顿病
多发性硬化症
帕金森病
卒中
就医
如果一个人说话有困难，就应该去看言语语言病理学家（speech-language pathologist，SLP）。她会询问患者是否有一些可能会影响言语的疾病。
她还会检查患者说话时嘴唇、舌头和下颌的肌肉力量。她可能会要求患者：
伸出舌头
发几种不同的声音
阅读几句话
数数
唱歌
吹灭蜡烛
治疗
言语语言治疗是构音障碍的唯一治疗方法。患者的言语可以提高多少取决于导致它的疾病。
患者的治疗师会教患者：
一些加强口腔和下颌肌肉的练习
使说话变清楚的方式，例如说话慢一些或者停下来调整下呼吸
如何控制呼吸，使声音更响亮
如何使用扩音器械来提高患者的声音
治疗师还会教患者一些沟通的建议，例如：
随身携带笔记本或智能手机。如果有人不理解，请写下或输入患者想说的内容。
让对方集中注意听患者说话。
慢慢说。
如果可以的话，面对面交谈。对方可以根据患者嘴巴的动作来能够更好地理解患者说的话。
尽量不要在嘈杂的地方说话，比如在餐馆或聚会上。在说话之前调低音乐或电视的声音，或者到外面说。
使用面部表情或手势来表达患者的观点。
使用更容易说出的短语和词语。
治疗师将与患者的家人一起帮助他们更好地理解患者。她可能会建议：
询问他们是否不理解某事
给患者时间让其说完要说的话
交谈时看着患者
告诉患者他们理解的那部分话，这样患者就不必再说一遍了
尽量不要替患者说完一句话
日常注意
进行构音障碍的康复主要包括呼吸训练、发音训练、口部与发音器官运动训练、语音训练、语言的节奏训练、替代言语交流方法的训练等。
预防
小儿构音障碍的预防：
让小孩经常闻花香;香喷喷的饭菜端上来以后,先不要着急吃,闭上眼睛闻闻今天是什么饭菜?今天的饭菜香不香?把乒乓球放在一盆水里,吹乒乓球从一边吹到对边;不要老吃流质的食物,多练习咀嚼;多练习舌头的舔、弹力,多教给小孩弹舌,不要小看这种练习,这与小孩能说出完整的话有很大的关系。这种小游戏在小孩几个月时就可以开始做了,这样更能使小孩言语更清晰,就不会等到小孩四五岁时还说话不利落,发音不清楚。
妈妈自己说话的语速要慢,吐字要清晰,让小孩有一个正确的判别声音的来源。这也是非常重要的,有的妈妈自己说话语速快,小孩子跟不上,也会出现语言方面的问题。如果发现小孩在三岁时还吐字不清晰,就要做耳鼻喉的全面检查。如果这一切都没有问题,就要在日常生活中培养小孩良好的语言习惯。看图片,发音,这就要求妈妈本身发音清晰、语速慢,让小孩多看妈妈的嘴型,模仿妈妈的发音。
及时发现：两岁以下的小孩发音不是很清晰,没有很大的问题,因为他在成熟的过程中。三岁的小孩基本上发音就不错了。如果ssh,发音不清楚,让小孩跟着妈妈学,看着口型学,训练后没有改善,那么可能就是小孩的构音器官有什么问题。就要求爸爸妈妈带领小孩做一些相应的检查。有的小孩自己发音不是很准确,但是在妈妈的教导下,他的发音是准确的,这是因为他自己还掌握不了复杂的语言,或是说话时不注意,这样的小孩在语言熟练后就好了。小孩大舌头多数属于构音器官不够成熟,或是还没有养成发音动作,没有掌握这种方法。小孩在活动中总要与同伴、父母、老师接触,发音不准确的小孩会随着年龄的增长会更加自卑。而是不会更加注重去表现自己,因为他平常说话不好,别人会笑话他。所以,他自己就不愿意与别人交往了。